Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний,

а в том, чтобы привить им интерес

к самостоятельному поиску знаний,

научить добывать знания и пользоваться ими.

Константин Кушнер

 

Методическое объединение учителей

начальных классов

 Электронное портфолио МО

           Каждый помнит своего первого учителя. Это он встретил нас на пороге школы; это он учил нас читать, писать, считать и мыслить; это он переживал вместе с нами наши обиды и огорчения; это он радовался, когда его ученики подрастали; это он, смущаясь, обращал внимание родителей на недостатки в семейном воспитании; это он водил своих питомцев в театр и кино; это он учил маленьких людей жить добрыми человеческими законами, и каждое «я» под его строгим, но справедливым взглядом вливалось в общее, крепкое, дружное «мы»...

Трудно быть первым учителем. Как много приходится пережить, передумать, прежде чем встанешь около учительского стола и с улыбкой скажешь: «Здравствуйте, дети! Начинаем урок!»

Кто может быть учителем начальных классов? Тот, кто любит детей, кто терпелив и самоотвержен, кто, не жалея энергии, разума, фантазии, может распределить свой «запас человеческий» на много-много классов.

Обобщение опыта:

• Гучок С.А., "Развитие творческих способностей младших школьников на уроках ритмики средствами игровых технологий"

  ССЫЛКИ В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ:

•  http://mp.minsk.edu.by/main.aspx?guid=3001 - раздел «Начальная школа» Минского городского методического портала.
• Белорусская ассоциация "Конкурс"
• Интернет ресурс учителя начальных классов Юхновской В.Н.

 Наш видеоканал:

1. Использование приема "Чтение портрета" на уроках литературного чтения на первой ступени обучения 
2. Урок внеклассного чтения в 4 классе Юхновская В. Н.
3. "Мобильный репетитор" EFFOR, Зайковская С.В. - видео 1, видео 2